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| Foto: Universidad de Cartagena |
La apertura de la jornada estuvo a cargo de la decana de la Facultad de Medicina, doctora María Cecilia García Espiñeira, y del doctor Zenen Carmona, jefe del Departamento de Medicina Familiar, quienes destacaron la importancia de fortalecer los procesos académicos y de investigación enfocados en problemáticas de salud pública de gran impacto.
La primera conferencia, titulada “Aplicaciones clínicas de la Neurociencia Traslacional”, fue orientada por el doctor David Fernando Aguillón Niño, médico de la Universidad de Antioquia y director del Grupo de Neurociencia de la misma institución. Posteriormente, la doctora Aury Carrasquilla Romero, especialista en Neurología y docente de la Universidad del Sinú, desarrolló la conferencia “Manejo de la enfermedad de Alzheimer”.
La programación continuó con la conferencia “Bases del abordaje clínico y terapéutico en la enfermedad de Alzheimer”, liderada por la doctora Loida Camargo, neuróloga, magíster y doctora en Neurociencia. Acto seguido, estudiantes y docentes participaron en la presentación de casos de estudios clínicos relacionados con la enfermedad.
Al cierre de la jornada se realizó una exposición de pósteres científicos, coordinada por la doctora Katherine Redondo, en la que se socializaron trabajos académicos e investigativos desarrollados por la comunidad universitaria.
Durante su intervención, el doctor David Aguillón Niño resaltó la relevancia de generar espacios académicos enfocados en esta enfermedad y destacó el compromiso institucional de la Facultad de Medicina con la formación integral de sus estudiantes.
“Es muy importante resaltar la enfermedad de Alzheimer a nivel global, especialmente aquí en Colombia. Es de gran importancia para los estudiantes de medicina e inclusive para profesionales del área de la salud, porque hay un retraso en el diagnóstico de esta patología y también hay un incremento total de los casos que vamos a tener en los próximos años. Entonces es muy importante que hablemos del tema, que lo reconozcamos y que empecemos a hablar de etapas preclínicas, diagnóstico oportuno, tratamientos y seguimiento”, afirmó.
Asimismo, agregó que “el trabajo que realizó esta universidad me parece increíble, poder llevar la discusión de la enfermedad de Alzheimer a lo largo de todo un semestre y que varias disciplinas y tantos estudiantes estén involucrados en esta discusión. Me siento completamente honrado de poder acompañarlos y participar en estas discusiones académicas”.
Estrategia de Integración básico-clínica
Por su parte, la estudiante Laura Camila Rodríguez Sandoval, del programa de Medicina y cursante de quinto semestre, manifestó su agradecimiento por este tipo de iniciativas académicas.
“Estoy muy agradecida con la universidad por permitirnos estos espacios para poder entender mucho más de estas enfermedades y agrandar nuestro conocimiento como estudiantes”, expresó.
La doctora Amileth Suárez, jefe del Departamento de Ciencias Básicas y líder de la integración básico-clínica, explicó que esta estrategia académica surge a partir de las directrices de la Decanatura de la Facultad de Medicina y de la Vice-Decanatura Curricular, con el propósito de fortalecer la articulación entre las ciencias básicas y el componente clínico.
“Nos direccionan a que las asignaturas básicas no estén dispersas y desarticuladas con la clínica. Bajo esa necesidad nace la integración básico-clínica, y ya hemos desarrollado ocho integraciones enfocadas en problemas de salud relevantes para la población”, señaló.
La docente destacó además que esta metodología permite integrar áreas como anatomía, fisiología, bioquímica e histoembriología con las asignaturas clínicas, promoviendo un acercamiento a la investigación traslacional y un aprendizaje significativo para la formación de médicos comunitarios.
“Durante todo un semestre, la Facultad aborda un caso clínico específico; en esta oportunidad, el paciente con enfermedad de Alzheimer. De esta manera aportamos al alcance de los resultados de aprendizaje y fortalecemos la formación integral de nuestros estudiantes”, concluyó.
Con este tipo de espacios académicos y de integración interdisciplinaria, la Universidad de Cartagena reafirma su compromiso con la formación de profesionales de la salud con visión científica, humanística y comunitaria, promoviendo el análisis de problemáticas de alto impacto en la población y fortaleciendo la investigación, la innovación y el aprendizaje significativo al servicio de la sociedad.