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| Foto: Universidad de Cartagena |
La iniciativa, liderada desde el Departamento de Investigación de la facultad, involucra a estudiantes de los programas de Enfermería, Administración de los Servicios de Salud y el postgrado Salud y Seguridad en el Trabajo. Según explicó Elizabeth Romero Massa, jefe del departamento, el objetivo principal es brindar un acompañamiento cercano y permanente a los estudiantes mediante docentes pertenecientes a grupos de investigación reconocidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación.
“Los estudiantes realizan un recorrido completo por el proceso investigativo, desde la formulación del proyecto hasta la construcción metodológica, siempre acompañados por docentes y grupos de investigación”, señaló Romero Massa.
La convocatoria hace parte del programa de movilidad nacional para programas tecnológicos y a distancia de la universidad. Cada año se seleccionan 17 estudiantes que realizan una pasantía de un mes en Cartagena. Para participar, los aspirantes deben cumplir requisitos como mantener un promedio superior a 3.8, encontrarse entre sexto y séptimo semestre y demostrar interés por la investigación.
La selección se realiza en articulación con los directores de los centros tutoriales, quienes identifican a los estudiantes con el perfil requerido. Posteriormente, los aspirantes son entrevistados y finalmente escogidos para representar a sus centros académicos.
La decana Zuleima Cogollo Milanés, quien acompañó el proceso formativo de los estudiantes durante la pasantía, destacó la disposición y el compromiso demostrado por los participantes.
“Recibimos jóvenes con muchas ganas de aprender, con interés de interactuar con los docentes y de aprovechar al máximo esta experiencia académica. Eso demuestra el compromiso que tienen con su formación”, expresó.
La decana también resaltó que, aunque la facultad ya ha desarrollado varias versiones de estas pasantías, cada cohorte deja nuevos aprendizajes que permiten fortalecer el proceso. En esta oportunidad, se implementó una articulación entre los estudiantes y la profesional que realiza el servicio social obligatorio en el Departamento de Investigación, lo que permitió un acompañamiento más cercano y permanente.
“Eso facilitó la integración de los estudiantes con los diferentes grupos de investigación y con toda la comunidad académica y administrativa de la facultad. Creo que se llevaron una imagen muy positiva de cómo fueron acogidos por la universidad”, afirmó.
Durante la pasantía, los estudiantes desarrollaron proyectos de investigación guiados por docentes mentores de distintos grupos investigativos. Como cierre del proceso, realizaron una socialización final mediante la presentación de pósteres académicos, en los que expusieron los avances alcanzados hasta la fase metodológica.
Para la docente, los resultados reflejan el impacto positivo de este tipo de estrategias en la formación investigativa de los estudiantes.
“Los estudiantes demostraron avances importantes en búsqueda bibliográfica, análisis de literatura y estructuración de proyectos. Todo esto se articula con la política curricular de la universidad enfocada en la formación investigativa”, agregó.
Los estudiantes participantes coincidieron en destacar el valor académico y personal que representó esta experiencia.
Liliana Velázquez Torres, estudiante del programa de Administración de Servicios de Salud del Centro Tutorial de Cereté, aseguró que la pasantía fortaleció tanto sus habilidades académicas como personales.
“Fue una experiencia muy enriquecedora porque profundizamos en habilidades blandas y duras, fortalecimos nuestros conocimientos y mejoramos nuestro análisis crítico en investigación. Invito a todos mis compañeros a estar atentos a las próximas convocatorias porque realmente vale la pena vivir esta experiencia”, expresó.
Por su parte, Julio Rafael Caro Montalvo, estudiante del Centro Tutorial de Cereté, destacó el aprendizaje adquirido en metodologías de investigación y análisis de datos.
“Hemos aprendido cómo elaborar correctamente una investigación, desde el planteamiento hasta los resultados. También fortalecimos aspectos como el muestreo de datos y la redacción académica. Me siento muy agradecido con la universidad por brindarnos esta oportunidad”, comentó.
Además del fortalecimiento académico, la pasantía abre puertas a escenarios internacionales. Los estudiantes que desarrollan proyectos destacados pueden participar posteriormente en convocatorias de movilidad internacional.
Según explicó Romero Massa, en una experiencia reciente seis estudiantes de programas a distancia realizaron una estancia académica en España, específicamente en la Universidad de Zaragoza, donde presentaron los proyectos trabajados durante la pasantía.
Con este tipo de iniciativas, la Facultad de Enfermería reafirma su compromiso con la formación integral y el fortalecimiento de las competencias investigativas de sus estudiantes, promoviendo espacios de crecimiento académico, intercambio de experiencias y proyección profesional.