La IA como nueva voz del signo

Foto: Universidad de Cartagena

El Doctorado en Innovación Educativa y Cultura Digital de la Universidad de Cartagena recibió a la Doctora en humanidades y artes, Laura Utrera. Universo U conversó son ella sobre la IA como nueva voz del signo: arte, ciencias sociales y humanidades en la disputa por el sentido.

Rosemary Pérez Lineros.
¿Qué significa considerar a la Inteligencia Artificial como una “nueva voz del signo” dentro del arte, la educación y las humanidades?

Laura Utrera.
Esto tiene que ver con poder pensar nuevamente en el concepto del lenguaje como constitución del sujeto. Y pensar si nosotros somos sujetos porque hablamos, si soy yo quien dice yo, porque siempre del otro lado estamos imaginando al otro. ¿Qué ocurre cuando pensamos en los algoritmos? Si los algoritmos monologuean, en realidad es porque son puro dato que corporaciones manipulan para qué eso signifique. Es volver a pensar críticamente sobre nuestro rol humano en la creación de sujetos críticos, sobre todo en nuestro rol docente que acompaña la travesía del estudiante hasta el final de su carrera, solo como una linterna con la que ellos pueden atravesar ese camino. Entonces, es volver a repensarnos como sujetos porque hablamos. Decir que el lenguaje constituye subjetividad y entender que la IA lo que construye es un monólogo algorítmico de datos, y quienes preguntamos siempre seremos nosotros, y quienes decidan si eso está bien, si está mal, si está incompleto, qué corregir, qué ponerle a eso que está respondiendo la IA, también vamos a ser nosotros como especialistas. No podemos refugiarnos en la IA como si fuese el milagro, sino todo lo contrario, entenderlo como lo que realmente es un mundo ambiente.

Rosemary Pérez Lineros.
¿Qué riesgos y oportunidades ve en delegar procesos interpretativos a sistemas algorítmicos en educación, arte y humanidades?

Laura Utrera.
No podemos olvidar que la IA es un conjunto, un ecosistema de datos, por lo cual el riesgo es creer que puedo copiar absolutamente todo lo que la IA dice para responder a algo, porque eso puede hasta transformarse en un plagio. Otro riesgo es creer que la IA puede pensar por nosotros. Los que pensamos somos los seres humanos. Como dije anteriormente, la IA es un mundo ambiente con datos que pueden servirnos, y eso es una oportunidad para que, en conjunto con esos datos, podamos llegar a determinadas formas creativas nuevas, eso se puede con la creación de nuevas imágenes. De hecho, hay muchos artistas que acceden a plataformas digitales para producir sus propias obras. Es una oportunidad también para hacernos de otros modos de conocimiento, obviamente siempre regulados, registrados y controlados por el especialista. Además, es una oportunidad generacional para encontrarnos los más grandes con los más jóvenes. Es decir, es espacio de encuentro sin perder de vista que son datos que están puestos ahí con una intención y un objetivo y que detrás de esos datos siempre hay corporaciones.

Rosemary Pérez Lineros.
¿Cómo debería formarse un estudiante hoy para trabajar con IA y humanidades digitales?

Laura Utrera.
Si bien es verdad que las metatecnologías como la IA están más fácilmente cercanas a los más jóvenes, creo que los estudiantes, pero sobre todo nosotros los docentes, tenemos que capacitarnos, conocer cuáles son sus límites, cuáles son sus riesgos, pero también qué habilidades pueden despertar para no caer en usos indebidos de esas metatecnologías. Podemos trabajar críticamente poniendo a nuestros estudiantes ejercicios, como, por ejemplo, narrar un concepto determinado en relación con X problema y que esa misma pregunta se le haga en la IA. Ver esas dos respuestas y trabajar críticamente con las dos respuestas. Analizar ¿Por qué narró así? ¿Qué le faltó a su narración? ¿Qué le sobró? Y en síntesis, hacer una evaluación a esa respuesta y que esa evaluación la haga el mismo estudiante, trabajar por un lado con lo que sabe sobre ese concepto, con lo que la IA le dice sobre el mismo concepto, y permitirle que evalúe críticamente su producción y lo que la IA le propuso.

Rosemary Pérez Lineros.
¿Qué cambios organizacionales son necesarios en universidades para integrar la IA de forma ética y crítica?

Laura Utrera.
Bueno, los cambios son muchos. En principio, vuelvo a partir del mismo lugar, la necesidad de una capacitación, de un uso ético y responsable de las metatecnologías. Para que habitemos las metatecnologías en las universidades, primero tendrían que partir de una política educativa universitaria que considere justamente a las IA como un mundo ambiente y al mismo tiempo como una metatecnología con su uso ético y responsable al mismo tiempo. Es decir, todo un constructo que va a partir seguramente de lo que legalmente se diga acerca de ella, se tiene que conocer, pero al mismo tiempo que se pueda generar un uso responsable de la metatecnología, de llevar a la práctica el uso de la metatecnología, no como tarea del hogar, sino también a práctica en las clases, en las aulas, y poder de alguna manera también tener apoyos de algunas apps donde justamente estos algoritmos estén preparados para cada una de las disciplinas. Entonces, para lo que significa uso ético y responsable, primero un conocimiento y segundo las apps apropiadas para poder capacitarse y capacitar a los estudiantes.

Rosemary Pérez Lineros.
¿Qué estrategias de comunicación considera efectivas para acercar debates sobre IA y cultura al público general?

Laura Utrera.
Estrategias de comunicación absolutamente todas, desde pequeños reels que nos acerquen a las Inteligencias Artificiales, no como el milagro, sino como la oportunidad que son. Otra estrategia de comunicación es precisamente empezar a incorporarlas en nuestra vida cotidiana, pero sobre todo su articulación e imbricación en las aulas.

Si quieres conocer más del Doctorado en Innovación Educativa y Cultura Digital de la Universidad de Cartagena, da click aquí:

https://unicartagena.edu.co/index.php/estudia-con-nosotros/doctorado-en-innovacion-educativa-y-cultura-digital