Matemáticas sin barreras: el liderazgo formativo de Sneider Castellón en la I.E. Antonia Santos

Foto: Universidad de Cartagena

En un firme compromiso con la inclusión social y la excelencia académica, el programa de Matemáticas de la Universidad de Cartagena destaca la labor de Sneider David Castellón Barrios, estudiante de décimo semestre con discapacidad auditiva, quien actualmente transforma la enseñanza de esta disciplina en la Institución Educativa Etnoeducativa e Inclusiva Antonia Santos.

Como parte de su práctica docente, Sneider acompaña activamente el proceso de aprendizaje de 27 estudiantes sordos distribuidos entre los grados sexto y décimo. Su rol va más allá de la tutoría tradicional: actúa como un puente pedagógico que refuerza los contenidos curriculares, dinamiza las actividades en el aula y diseña estrategias adaptadas que facilitan la apropiación del pensamiento lógico-matemático en lengua de señas. 

Innovación didáctica frente a la escasez de recursos

Uno de los mayores retos en la educación para personas con discapacidad auditiva es la limitada oferta de material pedagógico especializado en áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Para hacer frente a esta brecha, el practicante lidera la creación de una serie de videos educativos en matemáticas.

Este material audiovisual busca:

● Servir de apoyo permanente para la Institución Educativa Antonia Santos.

● Ofrecer herramientas didácticas contextualizadas para que los estudiantes refuercen los conocimientos matemáticos a su propio ritmo.

● Mitigar la falta de contenidos virtuales accesibles en el área de las matemáticas aplicadas a la comunidad sorda.

"Estos recursos responden directamente a la necesidad de contar con material didáctico diseñado por y para la comunidad sorda, garantizando que el derecho a una educación de calidad sea una realidad tangible en las aulas de nuestra región".

Un aporte metodológico al trabajo de grado

Además de su impacto inmediato en las aulas de secundaria, este proyecto se constituye como el eje central del trabajo de grado de Sneider Castellón. A través de la sistematización de esta experiencia, el futuro matemático busca evidenciar científicamente cómo el uso de recursos audiovisuales específicos potencia la enseñanza de las matemáticas en comunidades con discapacidad auditiva.

Con iniciativas como la de Sneider, el Programa de Matemáticas y la Universidad de Cartagena reafirman su misión de formar profesionales con sensibilidad social, capaces de derribar barreras y generar soluciones educativas innovadoras que transforman vidas.