"Maestras Rurales e Identidad Profesional", una obra conjunta de UPTC y Unicartagena

Foto: Universidad de Cartagena

Como parte de su compromiso continuo con la educación regional y la memoria histórica, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) y la Universidad de Cartagena celebraron el lanzamiento oficial de la obra "Maestras Rurales e Identidad Profesional, Historias de Vida en Territorios Colombianos". El evento se llevó a cabo el pasado viernes 21 de agosto en el Claustro de La Merced.

Una coedición de alto impacto territorial

Este libro, que corresponde al tomo 13 de un proyecto de investigación de largo aliento, es el resultado del trabajo articulado entre el grupo Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana -HISULA- de la UPTC y el grupo Territorios Vulnerables, Desarrollo Humano Sostenible -TVDHS- de la Universidad de Cartagena, ambos vinculados a la Red Internacional de Maestras Rurales, Africanas, Afrodescendientes y de Pueblos Originarios.

Bajo la coordinación editorial de las docentes Diana Elvira Soto Arango y Sandra Bernal Villate de la UPTC y Rina De León Herrera de la Unicartagena, la obra profundiza en el análisis comparado de tres zonas clave del país: la región montemariana, la amazónica y la zona cundiboyacense, puntos estratégicos para la recopilación de saberes, prácticas de transformación social, labores magisteriales al centro de Colombia y la visibilización de dinámicas pedagógicas.

Voces de las investigadoras

Durante el proceso de desarrollo y consolidación del proyecto, las líderes de la investigación destacaron el sentido y la relevancia de visibilizar el papel del magisterio regional:

"Encontramos que las maestras han transformado las regiones y los territorios, y queríamos buscar las fuentes para visibilizar historias de vida de educadoras que hubiesen sido líderes y transformadoras de su realidad educativa", señaló Diana Elvira Soto Arango, investigadora de la UPTC. Asimismo, enfatizó que la obra busca comprender aquello "que hacía sobresalir a estas maestras por su identidad, siendo líderes en su contexto regional, territorial y local, y transformadoras no solamente en la parte educativa, sino conociendo a fondo la realidad de cada estudiante y su comunidad".

Por su parte, la investigadora Rina De León explicó la apuesta institucional detrás de la publicación al afirmar que "decidimos hacerlo en conjunto; sabemos que es un poquito más complejo y más lento, pero nos parece que un libro coeditado entre dos universidades oficiales tiene mucho más impacto". La investigadora destacó además que el texto refleja un esfuerzo por analizar "la historia de lo que ha sido la educación en todos estos territorios, proyectando cómo debería ser y cuál sería el papel de las universidades y las escuelas normales para abordar en mejor forma estas situaciones".

Un compromiso con el tejido social

La publicación trasciende la biografía tradicional al poner de relieve cómo la identidad profesional de estas maestras se convierte en un motor de reconstrucción comunitaria, preservación cultural y tejido social en zonas históricamente vulnerables.

Con este lanzamiento, las dos instituciones ratifican la importancia del retorno social de la ciencia: devolver el conocimiento generado a las propias comunidades y territorios que inspiraron sus páginas.